A continuación se presentan a los integrantes del Grupo Temático de Educación y Comunicación.

ANDREA COÑUECAR OJEDA

Nací en Coyhaique, capital de la undécima región de Chile. Soy hija menor de un matrimonio conformado por un obrero huilliche y una lavandera chilena.

Viví en mi ciudad natal hasta culminar mi enseñanza secundaria. Luego, migré a Temuco, donde cursé estudios en la Universidad de la Frontera, obteniendo el título de Periodista y Licenciada en Comunicación Social(2001). En paralelo, desarrollé actividades de “voluntariado”, apoyando el trabajo de una Corporación de Mujeres Mapuche, quienes -una vez culminado mis estudios- patrocinaron mi participación en actividades de sensibilización internacional en el ámbito de los derechos humanos. De éste modo, residí el año 2002 en las ciudades de Bilbao y Ginebra, donde participé en diversas actividades de capacitación en derecho indígena.

El año 2004 –como becaria electa del IFP- me trasladé a Barcelona, donde cursé el Master en Artes Digitales impartido por la Universitat Pompeu Fabra, el cual culminé recientemente.

ANGELINA PAULINO COMÉ

Sou moçambicana e professora de Língua Portuguesa. Trabalho numa escola secundária situada na zona suburbana da Cidade de Maputo, em Moçambique.

A particularidade de muitos dos alunos desta escola é que o Português é sua língua segunda (e que talvez por isso pouco dominam), tendo uma língua bantu como sua língua materna. Neste sentido, é meu interesse encontrar formas de melhorar as estratégias do processo de ensino-aprendizagem do Português tendo em conta as características destes alunos, de modo a ajudá-los a desenvolver a sua proficiência linguística em Português, sua língua segunda e língua de uso institucional (oficial), que os permite um melhor enquadramento sócio-profissional na sociedade.

Por isso, a minha comunicação irá centrar-se na área de educação e comunicação.

 

ARNALDO ALFREDO DUAVE

filho de Alfredo Ingue Duave e de Alda Paindane Lissane, nascido a 08 de Novembro de 1957, natural de Zavala, Província de Inhambane, casado, professor, residente na cidade de Maputo.

Frequenta A partir de 2005, o curso de Mestrado em Administração e Gestão da Educação, na Universidade Eduardo Mondlane em Moçambique. Em 1999 a 2001 frquentou o curso de Planificação Administração e Gestão educacional na Universidade Pedagógica de Maputo em Moçambique tendo concluído com o nível de Licenciado. Em 1993 a 1996 frequentou o curso de Ciências de Educação na Escola Superior de Educação em Setúbal- Portugal tendo saído com o nível de Bacharelato. Em 1990 a 1999 exerceu as funções de Técnico Pedagógico de Educação na Direcção provincial de Educação de Inhambane tendo apoiado os professores do ensino primário nos aspectos metodológicos e leccionação de aulas.

Fui supervisor na área pedagógica de professores no ensino secundário geral na Província de Inhambane.Em de 1990 a 1993 exerceu as funções de professor de Matemática e Física no Ensino Secundário geral da Maxixe Província de Inhambane. Em 1977 a 1988 exerceu as funções de professor do ensino primário nas Províncias de Cabo Delgado e Inhambane.

 

CÉSAR JARA LUNA

Educador de profesión, quechua hablante. Tengo experiencia en diseño, planificación, ejecución, monitoreo y evaluación de proyectos de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en zonas de habla quechua en Cusco y Apurímac (Perú), así como en capacitación/ facilitación de docentes activos de escuelas rurales, ejecución de programas de Alfabetización Bilingüe Intercultural en zonas rurales, capacitación a promotores alfabetizadores, enseñanza del quechua a docentes bilingües. Se cuenta con experiencia regular en la dirección y conducción de una ONG.

Logramos un buen nivel de conocimiento y aplicación del enfoque EIB, así como manejo de grupo en la formación continua de educadores y en educación de adultos con técnicas participativas de REFLECT ACTION.

 

CLAUDIA VILLAGRÁN MUÑOZ

Soy periodista chilena. Mientras ejercí mi profesión me dediqué a informar sobre temas relacionados con la salud y la educación.

Sin embargo, mi principal labor fue la creación y conducción -durante 4 años- del espacio radial “Desde los Orígenes”, dedicado a la difusión de la cultura y realidad de los pueblos indígenas de mi país.

Actualmente, mi maestría se relaciona con la línea de investigación en movimientos sociales y mi tesis busca entender la construcción de organizaciones indígenas en medios urbanos como México DF, considerando que las capitales, así como Santiago, son consideradas como no lugares de los indígenas, siendo que un gran número de ellos se ha visto forzado a migrar a ellas.

 

GLÁUCIA MARIA COSTA TRINCHÃO

Sou brasileira e trabalho na Universidade Estadual de Feira de Santana no Estado da Bahia.

Sou professora de desenho e tenho interesse na área de Educação, em especial a de formação básica. Tenho interesse também em criar projetos de educação que estimulem a alfabetização gráfica de crianças e adolescentes, principalmente, os mais carentes.

Acredito que todo ser humano é um desenhador em potencial e que essa linguagem, que deveria ser desenvolvida desde a infância, está praticamente fora dos currículos escolares.

É dever da escola estimular o uso dessa linguagem e promover o conhecimento necessário nesta área, principalmente as escolas públicas. Portanto, tenho interesse também nas áreas de políticas educacionais, democracia, direitos humanos, educação e cultura.

 

LEOMAR DOS SANTOS VAZZOLER

Professora do Ensino Fundamental-5ª a 8ªséries. Trabalho na rede pública municipal de Vitória-ES, local onde a luta e a persistência têm sido constantes em meus longos anos de docência.

Acredito que esta vivência me permitiu uma maior reflexão sobre a prática escolar, que na maioria das vezes, está impregnada de racismo.

Fui motivada, então, a desenvolver projetos sobre esta temática, que visam discutir a inclusão dos estudos sobre a população negra no ensino da geografia.

Entretanto, sei que é uma jornada árdua, pois, sabe-se que não é fácil levar a escola a rever seus objetivos pedagógicos e abrir-se para a valorização plural, que propicie aos alunos identificados como descendentes de outras raças que não a branca européia um sentimento de auto-afirmação.

 

LEONARDA JACINTO JOSÉ MARIA MENEZES

sou professora do ensino secundário e lecciono estudantes que provêm do curso de Alfabetização e Educação de Adultos, nas zonas rurais e urbanas de Moçambique.

Interessa-me participar no encontro de Oaxaca na área de Educação e Desenvolvimento ou Educação e Cultura.

Estou interessada em ajudar na formação de formadores de alfabetização e educação de adultos com vista à redução do analfabetismo no país e na promoção da inclusão social das pessoas mais desfavorecidas no país.

A criação de planos de ensino adequados às realidades linguísticas, culturais dos alunos adultos-trabalhadores com o português como língua segunda, é outro factor que estou interessada.

 

LUCIANO SIMÕES DE SOUZA

Sou brasileiro, administrador e, atualmente, estou concluindo o mestrado em comunicação.

Desde 1992, participo de projetos de caráter educativo e cultural, voltados para comunidades que sofrem processos de exclusão econômica, social, política e /ou cultural.

Todos estes projetos têm em comum a utilização dos meios de comunicação como estratégia de transformação social. Tenho interesse em iniciativas que reconheçam a comunicação como um direito humano fundamental e que criem estratégias de participação social de grupos minoritários nos processos comunicacionais da sociedade.

Projetos de mídia comunitária, práticas de educação pela comunicação e ações que envolvam o desenvolvimento de estratégias de intervenção da sociedade nas pautas e abordagens dos grandes veículos de comunicação são algumas das iniciativas que venho participando e pesquisando. Na academia, tenho interesse em conciliar atividades de pesquisa e de ensino com a participação em projetos de extensão que aproxime universidade e comunidade.

 

MARIA FERNANDA FERNANDES

Sou moçambicana e licenciada em Ensino de Português. Encontra-se neste momento a concluir o Mestrado em Ciências da Comunicação, na especialidade de Jornalismo, na Universidade Fernando Pessoa do Porto, em Portugal.

Ingressou nos quadros da Rádio Moçambique em Fevereiro de 1976 como locutora, mas desenvolveu ao longo deste anos diversas actividades e ocupou diversos cargos. Interessa-me por temas dedicados à mulher e à criança como a saúde, educação nutricional, direitos, planeamento familiar, educação de pais, relacionamento pais-filhos e os de intervenção social. Na Rádio é monitora de formação desde 1998 e desenvolve actividades em diferentes províncias do País.

Os assuntos sobre género despertam particular atenção pois, trabalhou durante 4 anos no Projecto Mulher e Desenvolvimento que tinha como tarefa principal o recrutamento de jovens mulheres jornalistas para os quadros da RM. É docente de Língua Portuguesa, no Instituto do Magistério Primário de Maputo, formação de professores primários.

 

MADAIN VÁZQUEZ GARCÍA

Soy Zoque, nací en Tapalapa Chiapas, México. Desde 1996 tengo la oportunidad de desempeñarme en Educación Primaria Indígena, en este contexto he desarrollado las funciones de profesor y técnico pedagógico.

Los titulos Hacia la construcción de estrategias didacticas para el uso de las lenguas indígenas y el español y Algunos elementos para favorecer el desarrollo de habilidade de comprension lectora entre docentes son mi principal aportación al profesorado de educación indígena de Chiapas.

La traducción del Cuaderno de trabajo para niñas y niños indigenas constituye una de mis aportaciones a los niños zoques de Chiapas. Hoy mi trabajo gira en torno a la evaluación del profesorado de educación indigena.

 

OSVALDO PIEDADE PEREIRA DA SILVA

Sou brasileiro, pedagogo e concluinte do Programa de Pós-graduação em Educação em nível de Mestrado na Universidade de Sorocaba. Há mais de uma década venho dedicando-me na região norte do Brasil ao trabalho comunitário com jovens e adultos excluídos e marginalizados socialmente. Através de projetos educativos, tenho atuando na formação, coordenação, planejamento e desenvolvimento de atividades de educação popular que possibilitem o acesso ao Ensino Superior de sujeitos desfavorecidos economicamente.

A partir da experiência como militante de educação popular e de práticas pessoais acumuladas, passei a interessar-me em âmbito acadêmico por discussões sociológicas que tratam da linguagem como um lugar de exclusão social de falantes de variações lingüísticas marcadas. Optando especificamente pelas abordagens que tratam do uso da língua em contexto social hierarquizado, tenho me dedicado à tese da violência lingüística, que resumidamente, considero como sendo ações de interdição humana que são praticadas tendo como referência o uso da língua.

 

SAMIMA AMADE PATEL

Sou moçambicana, lingüista aplicada, dou aulas numa universidade pública e trabalho em programas de formação continuada de professores primários para a educação bilingüe em comunidades rurais.

O meu interesse é pesquisar os modelos e metodologias de formação de formadores e de professores para o ensino básico, coerentes e consistentes com a realidade social, cultural e linguística do meu país.

Além disso, interessam-me, também, as áreas de desenvolvimento comunitário integrado, direitos humanos e democracia.

 

ROMAO SISSOURA

Alfabetizador voluntario (1979-1982). Trabalhador da Empresa de Minas de Muiane (1983-1986), no Centro de Formacao Profissional, como alfabetizador e educador de adultos. De 1989-1991, sapateiro ortopedico, no Hospital Central de Nampula. Desde 1992, funcionario da Direccao Provincial da Mulher e Accao Social de Nampula.

Em 1991, co-criador da Escola Comunitaria da Ademo em Nampula onde foi professor e administrador ate 2004. Licenciado em Direito pela Universidade Catolica de Mocambique em 2001. Secretario Provincial da ADEMO, em Nampula, de 1992-2004. De Agosto de 2003 ate Maio de 2004, leccionou Direito Administrative na Faculdade de Ciencias de Educacao da Universidade Catolica-Nampula. Nos anos de 2003/2004, foi colaborador do Centro de Pesquisa Konrad Adanauer, em Nampula, na formacao em materia de mediacao de conflitos. Estudante do Mestrado na Universidade Eduardo Mondfane, desde Fevereiro de 2005.

 

WALTER PAZ QUISPE SANTOS

Soy profesor de educación superior, peruano, he trabajado en el sur andino en la formación permanente de docentes de todos los niveles y modalidades.

Estoy interesado en buscar la pertinencia cultural, relevancia social y significatividad personal en las macrodecisiones y microdecisiones curriculares y de las políticas educativas a nivel internacional, nacional, regional y local.

Además de promover alternativas de desarrollo educacional para el surandino, de acuerdo con sus intereses y necesidades eco-socioculturales e históricas.

 

YOLANDA DE LEÓN DE SANTIAGO

Hablante de la lengua indígena hñóhñó. Docente de educación indígena desde el año 2001. Estudiante de maestría: Desarrollo de la Educación Básica en la universidad Iberoamericana, Puebla, México.

La principal área en educación que me interesa estudiar es la enseñanza de las lenguas indígenas en las escuelas de educación primaria, razón por la cual actualmente estoy haciendo un estudio comparativo en relación al tema en tres estados de la republica mexicana y un país de Latinoamérica, con el objeto principal de conocer la realidad educativa en nuestro país y así poder proponer algunas estrategias didácticas para la enseñanza de las lenguas indígenas como primera y segunda lengua.

A continuación los facilitadores/as del grupo temático de Educación y Comunicación.

JUAN DE DIOS SIMÓN

Actualmente trabajo como Sub-Director de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural. El año pasado me gradué de una maestría en Políticas Internacionales en Educación, “International Education Policy” de la Harvard University Graduate School of Education, Estados Unidos. Es bueno resaltar que este nivel de estudios lo logré gracias al apoyo financiero de la IFP-Fundación Ford. Poseo el título Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala (2002).

Mis trabajos previos han sido de coordinador de proyectos educativos en el Consejo Nacional de Educación Maya, CNEM. (1998-2004). Representé al CNEM en la Comisión Consultiva para la Reforma Educativa para lograr la transformación curricular y formación de docentes (2002-2004). He participado como conferencista en diferentes espacios nacionales así como internacionales. Soy co-autor de dos libros: “Marco Filosófico de la Educación Maya” (2004), y “Experiencias de Educación Maya, Bilingüe e Intercultural en Guatemala” (2001). Soy un hablante de el idioma maya kaqchikel que es considerado como uno de los idiomas nacionales de Guatemala.

 

MARILENE SANTOS

Sou graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe - UFS e, mestra em Educação pela Universidade do Rio do Vale dos Sinos – UNISINOS. Fui bolsista IFP nos anos de 2003 e 2004 quando estudei sobre as Unidades de Medida utilizadas pelos trabalhadores do campo que são diferentes das utilizadas pelo sistema padrão de medidas – o Sistema Métrico. Minha pesquisa de Mestrado teve como campo empírico dois assentamentos de Reforma Agrária vinculados ao Movimento Sem Terra – MST no estado de Sergipe.

Atualmente, atuo como professora do Ensino Fundamental na Rede pública do Estado de Sergipe, no curso de Pedagogia na Faculdade Atlântico e da Universidade Federal de Sergipe. Coordeno um grupo de estudos no Núcleo de estudos transdiciplinares em Educação – NETE/UFS e faço parte do grupo de pesquisa inscrito no CNPQ como:Educação e Movimentos Sociais. Meu interesse maior é sobre as diferentes práticas sociais e culturas e a educação.

 

PAULO HENRIQUE DE SOUZA

Soy brasileño, periodista, especialista en Educación y Salud (Universidad de Brasilia, 2001) y maestro en Salud Publica (Universidad de Laval en Québec, 2005). He trabajado por cinco anos como consultor en comunicación para el Ministerio de la Salud en Brasilia, periodo en lo cual he participado del proceso de implantación y de fortalecimiento de los consejos de salud y de la preparación de conferencias y asambleas de salud en los niveles local y nacional.

Personalmente me interesan los estudios sobre las relaciones de poder en las organizaciones, sobretodo durante la etapa de elaboración de políticas publicas. Creo que una mas grande capacidad de interferencia de la opinión publica sobre estas propuestas dependiente de la calificación de los representantes de la populación y de la definición de diagnósticos de contexto que permitirán lo desarrollo de estrategias de acción eficaces. Además soy un admirador del cinema y de la música de una manera en general, principalmente del tango contemporáneo argentino y de la bosanova brasileña.